4月6日上午，在“新媒体学科融合与卓越新闻人才培养”高峰论坛上，北京师范大学新闻传播学院执行院长喻国明教授做了题为“5G时代新闻人才培养的逻辑转型与变革”的主旨演讲。喻国明教授围绕着5G时代传媒与社会生活的变革、5G时代下传播体系的创新问题、5G时代下的协同合作问题、新闻人才培养的基本框架等四个方面，集中讨论了5G时代新闻人才培养的逻辑转型与变革方向。

喻国明教授指出，5G时代的到来为传播学科乃至整个社会生活都带来了巨大的变化。其中“场景”会成为最重要的概念之一，特别是场景的共享与连接将成为传播活动变革的重要一部分。喻国明教授认为，场景构建将成为未来价值变现的重要内容，如何在场景构建下对接各种资源以促进传播运作法则、传播机制的版图扩张，已成为目前新闻传播的重要研究问题。

“菜鸟死于常识，行家死于大势”。在5G时代，要想促进新闻传播学科的发展和新闻人才的培养，首先要解决在哪做、如何做的问题。创新有两个方面，一是从0到1的创新，二是从1到100的创新。从0到1的创新是目前新闻传播研究要解决的问题，而人才培养则是从1到100的创新。

进而引发了第二个问题，即就是“如何做？”喻国明教授认为，不同于传统媒体时代点对面、一对多的传播模式，互联网时代更多的是一对一的传播，连接、协同、开放代替竞争成为当前传播的第一特征、价值变现的第一模式。喻国明教授提出，5G时代是一个强强联合、协同合作的时代，做好新闻传播全要素的产业链、价值链不能只靠单打独斗，而要具有开放、协同整合的意识，通过合作来促进传播学科的发展和新闻人才的培养。

第三个需要回应和深思的问题是：如何在探索创新的过程中确立边界与版图。在5G时代，媒介发展要有基本的版图意识和发展意识，对媒介的理解要升级、深化。当前，媒介已经不仅仅是人身体的延伸，更是人心理的延伸，以人为本将成为媒介基本的发展逻辑和参照系。媒介传播形式是否能够扩大人们实践范围的自由度、能否使整个社会信息的流动性更加活跃、是否有益于降低人们的焦虑感，增加人们的把控力、是否能够彰显人们的主体地位，保护人们的尊严和主体地位，是目前新闻人才培养的基本框架。

供稿：王妍

摄影：李鹏飞